sábado, 11 de junio de 2011

Movimiento 15-M

El movimiento iniciado el 15 de Mayo en la Puerta de Sol buscaba reivindicarse y sobre todo, que se les escuchara, y así ha sido, ya que se ha acabado extendiendo por toda España e incluso en otros países. Este movimiento fue llevado a cabo debido a la mala situación de nuestro país causado por la crisis económica. Se inició días antes de las elecciones del 22 de Mayo con el propósito de ser escuchados e influir a los políticos.
 Este movimiento a tenido mucho éxito, ya que, desde el  primer día a acudido la gente en masa, aunque según han ido pasando los días el número de gente ha ido descendiendo poco a poco. En cambio, la participación de la gente ha sido muy positiva porque se han involucrado mucho, llegando incluso a pasar las noches acampando.
Los políticos en general han reaccionado mal debido a la larga duración del movimiento, llegando incluso a usar la fuerza para desalojar a los “indignaos” . Esta situación se ha conocido por el mundo llamándolo “Spanish Revolution”, aunque muchos medios de comunicación se lo han llevado a su terreno intentando influir a la gente según sus intereses. En mi opinión me parece bien todo esto que se ha formado, ya que la gran crisis estaba provocando cada vez más paro y nadie se quejaba ni se hacía oír pareciendo que nos conformásemos con todo…  y no solo con la crisis si no en otros aspectos como el atraso de la edad de la jubilación, ya que al fin y al cabo lo vamos a pagar todos, pero sobretodo los jóvenes, aunque no sé porque no se han realizado antes las protestas con todos los años que llevamos de crisis… pero más vale tarde que nunca.

domingo, 15 de mayo de 2011

Crítica a mi clase de filosofía

En mi caso, yo he dado dos años de filosofía, y en un sentido u otro no tienen nada que ver. Este año la clase de filosofía es muy llevadera, es amena y particularmente a mí me ha generado mucho interés la asignatura en sí. Tenemos un temario donde las cosas vienen explicadas de una forma clara, aún así el profesor nos lo hace de forma más sencilla esquematizándolo en la pizarra y poniendo ejemplos bastante claros sin importarle las veces que lo tenga que explicar para que nosotros lo entendamos, ni los ejemplos que tenga que poner.
La clase de filosofía es una de las pocas clases en las que prestamos atención toda la hora, ya sea porque tenemos que coger conceptos difíciles para entenderlos bien o lo llevadera que resulta, además es una clase divertida en la que cuando termina salimos todos riéndonos, aprendiendo y entendiendo bien el temario. Cuando la clase se empieza a alborotar el profesor pone en una esquina de la pizarra un cuadrado llamado el cuadrado de la muerte, en donde si pone tres rayas en él deja de dar la clase y utiliza otra dinámica totalmente distinta y opuesta.
En general, esta asignatura no presenta nada malo a simple vista, quizás de lo único que nos podamos quejar son de los exámenes, que en ocasiones resultan un poco complicados, una cosa que me gusta de los exámenes es que la respuesta que das en ellos no es una respuesta fija, es decir, puedes contestar lo que creas conveniente, ya que, lo que puntúa son las razones que das para justificar tu respuesta, por lo que hay que pensar. Sinceramente en mi opinión creía que la asignatura sería más complicada.   

sábado, 26 de marzo de 2011

¿Existe el alma?

Está cuestión está planteada desde hace mucho tiempo, cuando la gente quizá por miedo a la muerte se agarraba a la creencia de que algo superior hiciera que después de morir su alma pudiera ir al cielo o al infierno y así “vivir” eternamente, de ahí la existencia o no de Dios, de la Iglesia y de todo lo que rodea a esa creencia. Pero los tiempos han avanzado y la ciencia también, por lo que hoy en día se pueden explicar muchas cosas aportando pruebas y experimentos, y una de las cosas que la ciencia no puede explicar es la existencia del alma o de Dios, de ahí surgen dos posturas:
- El monismo: donde defiende que hay un cuerpo y todo se puede explicar a través del cerebro.
- El dualismo: defiende que el ser humano está compuesto de cuerpo y alma, de ahí surgen las religiones.
En mi opinión la existencia de Dios no es del todo cierta, porque es algo que no se puede demostrar ni aportar pruebas, es algo que ha quedado después de tanto tiempo de creencia en la antigüedad, también pienso que la Iglesia se aprovechaba de ello para sacar a la gente dinero.  Sin embargo, yo creo, aunque me contradiga, que existe algo en nuestro interior espiritual que no tiene porque estar vinculado a Dios ni a una religión, es algo que interiormente te puede dar fuerzas por ejemplo, estaría más ligado a los sentimientos y emociones…
En conclusión la gente puede creer en lo que quiera ya que cada uno es libre, no veo nada de malo en ser dualista o monista.

domingo, 20 de febrero de 2011

Como dar una buena clase

A la hora de dar una buena clase influyen muchas cosas, la manera de dar clase no es siempre igual, no se puede enseñar del mismo modo a alumnos de siete años, que a alumnos de diecisiete.  Si, por ejemplo, los alumnos son entre quince y diecisiete años, el profesor para fomentar una buena clase debería de usar el método del conductismo, beneficiar al alumno cuando haga algo bien o perjudicarlo cuando lo haga mal… Para que una clase funcione depende tanto del profesor como de los alumnos, pero en mi opinión el profesor tiene la clave. Para atraer la atención y el interés de los alumnos en las clases, el profesor de vez en cuando debería romper el tono general de la clase para captar su atención, porque si no sería algo muy pesado  y al final no se conseguiría nada. Podría hacer la clase más participativa, más entretenida, en las explicaciones no debería usar una voz pausada toda la clase porque sino los alumnos se aburrirían, sino ir cambiando de tono de voz para captar su atención, aunque es obvio que si el alumno no muestra interés en nada de esto, no hay nada que hacer. Es importante saber las capacidades del alumno para poder explicarle conceptos para que los pueda comprender sin mucha dificultad, también es importante motivar a los alumnos respecto a tu asignatura, porque eso se acaba notando en las notas, y en cuanto a la actitud del profesor debería ser siempre positiva e inspirarles confianza y apoyo, pero nunca dejándoles tener malas intenciones.

sábado, 20 de noviembre de 2010

Relaciones ¿moral o inmoral?

Relaciones sexuales entre menores de edad
En este caso, en los que ambas personas son menores de dieciocho años, siempre que se sepa lo que se hace y las consecuencias que puede traer, con el consentimiento de ambas, a mí no me parece inmoral, cada uno tiene la libertad de hacer todo lo que quiera con su vida. El problema es cuando se hace con irresponsabilidad ya que muchos menores a temprana edad aún son muy inmaduros y no saben muy bien lo que hacen, como vemos algunas veces diversos casos en las noticias o en los periódicos. También depende de la educación que hayan recibido esas personas. Siempre va a haber distintos puntos de vista sobre este tema ya que cada persona tiene su propia opinión, sus propias creencias e incluso religiones. Pero yo creo que con toda la información que tenemos hoy en día sobre estos temas no tendría que porque pasar nada, ya que cada vez se informan más a los jóvenes en los colegios.

Relaciones sexuales entre un menor de edad y un mayor de edad
En este otro caso tengo distintos puntos de vista, no me parece inmoral cuando una persona mayor de edad y otra menor mantienen relaciones ambas voluntariamente, ya que por ejemplo pueden ser pareja los dos, tampoco quiere decir que porque una persona sea mayor de edad y otra menor tenga que existir mucha diferencia de edad, aunque yo creo que influye más la madurez de cada uno de los dos que la edad.
Me parece totalmente inmoral cuando una persona mayor de edad quiere abusar de otra menor de edad, como en las violaciones o en temas parecidos, también es completamente inmoral cuando una de las dos personas se niega a hacerlo y se ve forzada por la otra persona…  como sucede en muchos casos donde existe una excesiva diferencia de edad.

domingo, 24 de octubre de 2010

¿yo para qué estudio?

Yo estudio para agilizar mi mente y desarrollarla y por lo tanto obtener satisfacción personal, también porque esto conlleva a tener un pensamiento más crítico y autónomo, y para tener unas buenas cualidades personales. Estudio para crecer como persona, también estudio  para prepararme para alguna profesión que me guste, ya que de otra forma sería imposible o poco probable, y sobre todo para tener conocimientos. Por la necesidad de saber las explicaciones de muchas cosas, encontrar respuesta a cosas que puedan despertar tu curiosidad… etc. Una de las cosas más importantes es que si no estudias no puedes llegar alto en algún trabajo ni hacer lo que quieres, así que es muy importante para el futuro y ayuda a preparártelo aunque este sea incierto. Para mí estudiar puede abarcar ambos saberes, puede abarcar el saber pragmático porque estudias para “obtener algo útil” como por ejemplo para obtener un trabajo, que es lo que te va a condicionar tener mejor vida o peor, por lo cual ese sería su beneficio o finalidad, y al fin y al cabo es lo que casi todas las personas hacen. También puede ser saber especulativo, el saber por saber, conocer la realidad por el propio gusto de conocerla, estudiar alguna profesión por curiosidad, por gusto… por el simple hecho de querer saberlo. Las dos suelen estar condicionadas una con la otra porque normalmente vas a estudiar para dedicarte a algo en la vida y por lo tanto a algo que te guste.  Aunque yo creo que es más del saber pragmático porque la gente empieza a estudiar para obtener un buen futuro y querer vivir lo mejor posible, y el saber por simple gusto de saber es secundario.